Руководство
по выполнению творческой работы в 8 классе
1.Общие положения
1.1. Выполнение
творческой работы является обязательным
для всех учащихся
8
классов, условием для их перевода в 9-ый класс и окончанием
основной школы.
1.2 Выбор темы и руководителя творческой работы осуществляется учащимися в
течение сентября месяца и доводится до сведения классного руководителя.
1.3 Творческую работу (в дальнейшем -ТР) можно выполнять самостоятельно, в группе или целым классом. При работе в
группе необходимо каждому члену группы определить роль. Количество
учащихся в группе и их роли определяет
руководитель ТР.
1.4 Итогом ТР может быть презентация,
исследовательская работа, реферат, изделие, методическое пособие и др.,
о чем заранее сообщает учащимся
руководитель ТР.
1.5 Творческая работа
представляется в текстовом печатном виде (СМ
раздел.2) независимо от того, что является ее итогом.
1.6 Руководитель ТР составляет план работы, определяет время выполнения каждой части работы, график консультирования уч-ся, срок представления и защиты работы.
Руководитель ТР доводит эту информацию до сведения уч-ся
1.7 Творческая работа оценивается специально
созданной для этого комиссией. По итогам ТР руководитель выставляет в специальный протокол общий процент из максимально
возможного количества пунктов. Выполнение
творческой работы считается зачтенным, если ученик набрал более 49 %
максимально возможного количества
пунктов.
1.8 Итоговые творческие работы после их защиты и оценивания сдаются руководителями ТР в учебную часть. Они хранятся в течение
двух лет.
1.9 По итогам ТР классный руководитель
сдает в учебную часть общий протокол
класса с указанием темы творческой работы, фамилии руководителя и полученной оценки . В электронном журнале на
отдельной странице делает отметку о том,
зачтено ли учащемуся выполнение творческой работы.
1.10
Если учащийся не выполнил ТР
в указанные сроки, ему продлевается учебный год сроком на 10 дней.
1.11
Тема творческой работы
записывается в свидетельство об окончании основной школы.
2.Структура творческой работы
2.1 Творческая работа состоит из обязательных
частей.
2.1.1 Титульный лист (СМ. ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
На
титульном листе должны быть отражены следующие данные:
-
Полное название учебного
заведения
-
Название творческой работы
-
Фамилия, имя
ученика/учеников, класс, распределение ролей (если работа групповая)
-
Фамилия, имя руководителя
-
Место выполнения работы, год
Титульный лист творческой работы оформляется на русском и эстонском языках по
образцу (Приложение 1).
2.1.2 Оглавление, в котором приводятся все заголовки работы и
указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны
точно повторять заголовки в тексте.
2.1.3. Введение
Должно быть кратким.
Во введении отражаются следующие пункты:
-Обоснование выбора темы
-Характеристика используемых источников, необходимых для
выполнения работы
(материалы опросов, воспоминаний, статистических
данных, научных данных и др.)
-Цель работы
-Используемые методы
-Распределение ролей в группе (если работа
групповая)
2.1.4. Основной текст (согласно делению на разделы).
В основной части описываются и анализируются результаты.
Основной текст
может сопровождаться иллюстративным материалом (рисунки, фотографии, диаграммы,
схемы, таблицы). Если в основной части содержатся цитаты или ссылки на
высказывания, необходимо указать номер источника по списку и страницу в
квадратных скобках в конце цитаты или ссылки.
Еще одна особая
часть основного текста - это примечания.
Примечания содержат разъяснения, уточнения, дополнения. Они размещаются внутри текста подстрочно в виде сноски.
Что может быть примечанием?
* Определение терминов или устаревших
слов.
* Справочная информация о лицах, событиях, произведениях.
* Перевод иностранных слов и предложений.
* Пояснения основного текста.
Иллюстрации к исследовательской работе размещаются в целях придания излагаемому
материалу ясности, конкретности, образности.
Рисунки лучше размещать сразу же после первого упоминания о них в контексте
работы. Если после упоминания о рисунке оставшееся место на странице не
позволяет его разместить, то рисунок можно разместить на следующей странице.
Таблицы, как и рисунки, располагаются после первого упоминания о них в тексте
работы. Если таблицы непосредственно не связаны с текстом, то их можно
располагать в приложении. Все таблицы должны иметь заголовки, которые кратко
характеризуют содержание табличных данных.
Цитаты в тексте работы (во всех вариантах) обязательно заключаются в кавычки.
На каждую цитату следует давать указание источника. После сведения частей
работы в единое целое рекомендуется провести сплошную нумерацию сносок.
При изложении концепции какого-либо автора можно обходиться и без цитат. В этом
случае
основные мысли автора описываются в точном соответствии с оригиналом по смыслу.
Но и в этом случае обязательно делать сноску на источник.
Например: Древняя мудрость гласит: “Скажи мне – и я забуду,
покажи мне – и я запомню, дай мне действовать самому – и я научусь” [3, c. 65].
Если результатом ТР является презентация, то она прилагается
к работе.
Если результатом творческой работы является
мероприятие, то в основной части описывается его сценарий.
Если результатом ТР является фотоальбом, то все
фотографии должны быть подписаны.
2.1.5. Заключение
В этой части работы указывается, к каким выводам
пришел автор работы, с какими открытиями, трудностями столкнулся при ее
выполнении, что дало автору выполнение этой работы, отмечается степень
достижения цели и др.
2.1.6. Список источников (библиографический список)
Может включать
самые разные их виды. При оформлении списка источников сначала перечисляется
литература (автор, название книги, город, издательство, год, количество
страниц), а затем другие источники. Список выстраивается и нумеруется по
алфавиту фамилий авторов. Если в источнике не указан его автор, то в списке такой
источник занимает место согласно своему названию [4.
c. 43].
Правила оформления в списке различных вариантов изданий.
Книга одного и более авторов:
1.Майоров, А. Н. Теория и практика создания тестов для системы
образования. - М.: Интеллектцентр, 2001. - 296 с.
2.Шишов, С. Е., Кальней, В. А. Мониторинг качества образования в школе. - М.:
Российское педагогическое общество, 1998. - 354 с.
3.Госс, В. С, Семенюк, Э. П., Урсул, А. Д. Категории современной науки:
становление и развитие. - М.: Мысль, 1984. - 268 с.
Сборник с коллективным автором:
4.Теоретические проблемы и технологии
инновационного менеджмента в образовании: сб. науч. статей / сост. О. С. Орлов.
~ Великий Новгород-РИС, 2000. - 180 с.
Статья из газеты и журнала:
5.Михайлов, Г. С. Психология принятия решений
//журнал прикладной психологии. -2001. -№ 5. - С. 2-19.
Статья из энциклопедии и словаря:
6.Бирюков, Б. В., Гастев, Ю. А., Геллер, Е. С.
Моделирование // БСЭ. - 3-е изд. - М., 1974. - Т. 16. - С. 393-395.
7.Инновация // Словарь-справочник по научно-техническому
творчеству. -Минск, 1995. -С. 50-51.
Статья из интернета:
8. http://www.encyclopedia.com/ - энциклопедия, статья
о влиянии звуков на человека;
http://freesoft.org/CIE/ - энциклопедия, англо-говорящие
страны
http://mega.km.ru/ - мега энциклопедия КМ, определение скорости падающего
тела;
Если приводятся чьи- либо воспоминания, то указываются
следующие данные:
9.Воспоминания пенсионера Ильмара Кару (род. 12.03.1939, адрес: г.
Выру). Интервью взято 12 октября 2012г., 25 февраля 2013 г.)
2.1.7.
Приложения
По содержанию среди приложений различают копии документов,
статистические материалы,
и т. п. По форме они представляют собой тексты,
графики, карты, таблицы и др.
Основные требования при оформлении приложений:
* размещаются после библиографического списка;
* в оглавлении приложение оформляется в виде самостоятельной
рубрики, со сквозной нумерацией страниц всего текста;
* каждое приложение оформляется на отдельном листе и должно
иметь заголовок в правом верхнем углу.
